المؤلف :

م.د علي فتاح رشيد العبيدي , محمود شاكر محمود جاسم .

المجلد/العدد :

المستخلص :

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التدريب الذهني بنوعيه (المباشر) و(غير المباشر) فضلًا عن الأسلوب المتبع من قبل المدرس للمجموعة الضابطة في تعلم قفزة اليدين الأمامية على طاولة القفز, واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لأنه يلائم طبيعة مشكلة البحث, وتكونت عينة البحث من (60) طالبًا من طلاب المرحلة الثانية في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة – كلية التربية الأساسية–جامعة الموصل وتم توزيعهم إلى ثلاث مجموعات (مجموعتين تجريبيتين وأُخرى ضابطة), وتتضمن كل مجموعة (20) طالبًا, وتم التكافؤ بين المجموعات الثلاث في متغيرات (العمر، الطول، الكتلة، الذكاء، مظاهر الانتباه، التصور العقلي الرياضي، بعض عناصر اللياقة البدنية الحركية المؤثرة), واستخدم الباحثان الوسائل الاحصائية الاتية:(الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط البسيط المتعدد, النسبة المئوية, تحليل تباين باتجاه واحد, اختبارt-test لعينتين مرتبطتين, اختبار أقل معنوي (L.S.D)), واستنتج الباحثان أن الخطط التعليمية الثلاث أثرت تأثيرًا إيجابيًا في تعلم قفزة اليدين الأمامية على طاولة القفز لطلاب السنة الدراسية الثانية في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة بكلية التربية الاساسية-جامعة الموصل. الكلمات المفتاحية: التدريب الذهني– تعلم قفزة اليدين الأمامية–طلاب السنة الدراسية الثانية

عدد مرات التحميل :

8