المؤلف :

أ.م.د فراس عجيل ياور , ، م.م نورس عجيل ياور .

المجلد/العدد :

المستخلص :

تكون البحث من اربعة فصول إذ شمل الفصل الاول على مقدمة البحث واهميته ومشكلة البحث اما مشكلة البحث تبلورت في جعل المتعلم جزءا من العملية التعليمية نشطا ومحورا اساسا من خلال تنشيط العمليات العقلية والتفكير الاستقصاء التحليل والبحث عن المعلومة والربط بين المفاهيم السابقة والمفاهيم الجديدة والربط وتكوين العلاقات المفاهيمية بين البنية المعرفية للمتعلم للوصول الى مستوى عالي من التعلم، وان هناك إغفالا واضحا للنماذج التعليمية والاساليب الحديثة في تعليم السباحة. اما اهداف البحث فتضمنت في التعرف على اثر استخدام انموذج بارمان في اكتساب الاداء المهاري بالسباحة الحرة، اما فرضيات البحث فتضمنت عدم وجد فروق معنوية عند مستوى دلالة (0.05) في نتائج الاختبارات القبلية والبعدية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اكتساب الاداء المهاري بالسباحة الحرة . اما الفصل الثاني إذ استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته طبيعة المشكلة اما مجتمع البحث وعينته فقد تم تحديد مجتمع البحث بالطريقة العمدية وهم طلاب المدرسة التخصصية للسباحة والبالغ عددهم (20) متعلم وتم استبعاد (4) كونهم كانوا من ضمن العينة الاستطلاعية و(8) للعينة التجريبية (8) للعينة الضابطة . اما الفصل الثالث فقد تضمن عرض وتحليل ومناقشة النتائج التي توصل اليها الباحثان ودعمها بالمصادر العلمية التي تؤكد النتائج اما الفصل الرابع فقد تكون من الاستنتاجات والتوصيات فقد استنتج الباحث فاعلية انموذج بارمان في اكتساب الاداء المهاري للسباحة الحرة للإعمار (8-10) سنة . كما استنتج الباحث أن الوحدات التعليمية المعدة من قبل الباحث لها تأثير ايجابي في تعلم السباحة الحرة للإعمار من (8-10) سنة . اما التوصيات فهي يوصي الباحثان بضرورة استخدام انموذج بارمان التعليمي في اكتساب الاداء المهاري للسباحة الحرة للإعمار (8-10) في تعليم فئات عمرية أخرى . كما ويوصي الباحثان بضرورة استخدام انموذج بارمان في تعليم فعاليات رياضية اخرى (كرة السلة، كرة الطائرة، المبارزة وفعاليات رياضية اخرى). الكلمات المفتاحية: انموذج بارمان - اكتساب الاداء المهارى - السباحة الحرة .

عدد مرات التحميل :

17